Латинский язык видео уроки

Латинский язык (Латынь)

Сейчас на сайте

Уроки латыни

Основа успеха в изучении латинского языка это усидчивость и систематичность. Рекомендуем Вам проходить один урок в два дня , и всего за два месяца вы изучите основы латинского языка.

В латинском языке различают 2 главных способа словообразовани:

1) аффиксация (присоединение к основе (корню) префиксов или приставок (в начале слова), суффиксов (в конце слова), например: cost-a, cost-al-is (реберный), parare — готовить, prae — parare — приготавливать.

2) словосложение (соединение двух и более основ)
cystoscopia (cystis — пузырь, scopia — осмотр внутренней поверхности мочевого пузыря с помощью цистоскопа). Такие слова называются сложными.

В смысле префиксов в латинском языке чаще всего употребляются латинские и греческие предлоги:
sub (лат. под) sublingualis — подъязычный
inter (лат. между) intereostalis — межреберный
hypo (гр. под) hypodermicus — подкожный
hyper (гр. над) hypertonia — повышенное артериальное давление
dys (гр. расстройство) dyspepsia — расстройство пищеварения
endo (гр. внутри) endocardium — внутренняя оболочка сердца
intra (лат. внутри) intramuscularis — внутримышечный
trans (лат. через, пере) transplantatio — пересадка

Латинские числительные делятся на четыре группы:

1. Количественные (numeralia cardinalia), отвечающих на вопрос сколько?
2. Порядковые (numeralia ordinalia), отвечающие на вопрос который?
3. Распределительные (numeralia distributiva), которые отвечают на вопросы по сколько?
4. Числительные-наречия (numeralia adverbia), которые отвечают на вопрос сколько раз?

Количественные числительные, порядковые числительные:

1 — unus, una, unum primus, a, um
2 — duo, duoe, duo secundus, a, um
3 — tres, tria tertius, a, um
4 — quattor quartus, a, um
5 — quinque quintus, a, um
6 — sex sextus, a, um
7 — septen septimus, a, um
8 — octo octavus, a, um
9 — novem nonus, a, um
10 — decen decimus, a, um
11 — undecim undecimus, a, um
12 — duodecim duodecimus, a, um
13 — tredecim teryius decimus, a, um
14 — quattuordecim quartus decimus, a, um
15 — quindecim quintus decimus, a, um
16 — sedecim sextus decimus, a, um
17 — septendecim septimus decimus, a, um

В латинском языке есть такие личные местоимения: ego (я), tu (ты), nos (мы), vos (вы). Для третьего лица нет отдельного личного местоимения. Его заменяет соответствующее указательное местоимение — is, ea, id (тот, и, может он, она, оно). В именительном падеже они употребляются тогда, когда на них падает логическое ударение. Это бывает при противопоставлениях, например: ego scribo, tu legis (я пишу, ты читаешь). В начале писем римляне используют фразу: Si tu vales, bene est. Ego valeo. — Если ты здоров, — хорошо, я здоров.

Склонение личных местоимений

Singularis Pluralis
Nom. ego tu nos vos
Gen. mei tui nostri vestri
(Нас) (вас)
nostrum vestrum
(Из нас) (из вас)
Dat. mihi tibi nobis vobis
Acc. me te nos vos
Abl. me te nobis vobis

В латинском алфавите буквы «а», «е», «и», «о», «в», «и» обозначают гласные, так называемые монофтонги (единогласные). В латинском языке выделяют 12 монофтонгов: шесть длинных (а, е, и, о, у, ы) и шесть коротких (а, е, и, о, у, ы). Для обозначения долготы и краткости употребляют надстрочные знаки: знак долготы и знак краткости. По свидетельству римских грамматиков, на произношение долгого гласного нужно вдвое больше времени, чем для короткого.
Буква «и» служит для обозначения гласных и согласных звуков. Как согласный, звук «и» произносится в начале слов, слогов перед гласными и внутри слов между двумя гласными, например: iodum (йодум) — йод, ianya (януа) — двери, maior (майор) — больше. Во всех остальных случаях произносится как «и» (гласный), например: inopinabilis (инопинабилис) — неожиданный, infideliter (инфиделитр) — недобросовестно.

Латинский язык видео уроки

Краткий самоучитель латинского языка.

ПАДЕЖНАЯ СИСТЕМА ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ПЕРВОГО СКЛОНЕНИЯ
ГЛАГОЛ «БЫТЬ»

В латинском языке, как и в русском, имена существительные различаются по числам и падежам. Падежи эти следующие:

Nominatīvus – Именительный
Genetīvus – Родительный
Datīvus – Дательный
Accusatīvus – Винительный
Ablatīvus – Отложительный
Vocatīvus – Звательный

Первые четыре падежа латинского языка в целом соответствуют первым четырём падежам латинского языка. О двух последних следует сказать особо. Отложительный падеж (Ablatīvus) соответствует русскому творительному падежу, русскому предложному падежу, и, кроме того, представляет собой падеж, обратный дательному. Если дательный падеж отвечает на вопросы кому? чему?, то отложительный падеж – на вопросы от кого? от чего? откуда?
Звательный падеж (Vocatīvus) ни на какой вопрос не отвечает. Эту падежную форму принимают имена существительные, стоящие в позиции обращения. На современный русский язык Vocatīvus переводится именительным падежом. В старорусском языке ему соответствовали формы «Боже», «княже», «друже», «отче», «старче» и т. д.
Все существительные латинского языка распределяются между пятью склонениями. Склонением называется группа существительных, имеющих одинаковый набор окончаний. К первому склонению относятся имена существительные, оканчивающиеся в именительном падеже единственном числе на –а. Почти все они относятся к женскому роду, и лишь немногие исключения, список которых будет приведён ниже – к мужскому.
Рассмотрим это склонение на примере существительного ancilla – «рабыня, служанка».

Singularis – Единственное число Pluralis – Множественное число

N. ancīlla – служанка ancīllae – служанки
G. ancīllae – служанки ancīllārum — служанок
D. ancīllae – служанке ancillis – служанкам
Ac. ancillam – служанку ancillas – служанок
Ab. ancillā – служанкой ancillis – служанками
V. ancīlla – служанка! ancīllae – служанки!

Спряжение глагола «быть» в настоящем времени

В латинском языке, в отличие от русского, невозможно построить предложение без глагола. Если по-русски мы можем сказать «Пётр — судья», то по-латыни – только Petrus est judex, т. е. «Пётр есть судья». Глагол «быть» спрягается в настоящем времени следующим образом.

sum – я есть sumus – мы есть
es – вы есть estis – вы есть
est – он, она, оно есть sunt – они есть

Упражнение I
Просклоняйте следующие существительные:

Vita – «жизнь», terra – «земля», aqua – «вода», familia – «семья», schola — «школа», victoria – «победа», insŭla – «остров», via – «дорога», bestia – «зверь, животное», silva – «лес», injuria – «обида, несправедливость».

Упражнение II
Переведите предложения на русский язык. Затранскрибируйте их русскими буквами.

1) Terra est sphaera. 2) Jurisprudentia est schola vitae. 3) Illae puellae sunt amīcae. 4) Illae puellae sunt discipŭlae scholae nostrae. 5) In silvis patriae nostrae sunt bestiae. 6) Vita bestiārum non longa est. 7) Sumus incŏlae insǔlae. 8) Incŏlae insulārum quoque estis.

amīca (f)- подруга
bestia (f) – животное, зверь
discipŭla (f) – ученица
illae (f) – эти
in – в
incŏla (m, f) – житель, жительница
insŭla (f) – остров
jurisprudentia (f) – юриспруденция
longa – длинная, долгая nostra — наша
patria (f) – родина
puella (f) – девочка
quoque – тоже, также
schola (f) – школа
sphaera (f) – шар, сфера
silva (f) — лес
terra (f) – земля
vita (f) — жизнь

Упражнение III
Из упражнений I и II выпишите слова:
а) заимствованные русским языком без изменения значения;
б) заимствованные русским языком с изменением значения;
в) заимствованные изучаемым вами иностранным языком без изменения значения;
г) заимствованные изучаемым вами иностранным языком с изменением значения.

Lingua Latina Vesperata, ver.1.31. Copyright © 2004, 2014 Evening Canto Labs.

Уроки древнегреческого языка и латыни

От алфавита до подлинника

Санкт-Петербург, Васильевский остров, метро Приморская

Проводится обучение детей и взрослых древнегреческому языку — от алфавита до чтения в подлиннике Гомера и Платона, Гиппократа и Евклида, Септуагинты и Нового Завета, греческой патристики и византийских историков.

Равным образом проводится обучение всех желающих латинскому языку — от алфавита до чтения в подлиннике Цезаря и Цицерона, Вергилия и Горация, Апулея и Боэция, Вульгаты и латинских отцов церкви.

Ведет уроки древних языков профессиональный филолог-классик с 10-летним опытом преподавательской работы в Санкт-Петербургском государственном университете; ревностный репетитор по латыни и древнегреческому языку в Петербурге. С ним можно связаться через соцсети: vk.com/repetitor_latyni и facebook.com/polycarpov.

Он же преподает латинский и древнегреческий языки по скайпу

Для тех, кто проживает не в СПб, но жаждет истинного образования и хочет выучить древнегреческий или знать латынь, возможно дистанционное обучение языкам античности через skype-телефонию с использованием онлайновой аудиторной доски.

В шапке этой страницы сайта изображены: слева — богиня зари Эос, держащая в руках тело своего сына Мемнона; справа — бог вина Дионис на корабле пиратов, превращенных им в дельфинов.
Подробнее см.: Союзники Приама и Мистический Вакх.

Валентин Берестов. Встречи с Маршаком / Журнал «Юность», 1966, № 6, стр. 81.

Егор Поликарпов. Как найти репетитора по латинскому языку: критерии правильного выбора : специально для проекта «ZAUMNIK.RU — Уроки древних языков»

Бородка черная и розовый румянец,

Прищурены зрачки голубоватых глаз.

Ты с кафедры, смеясь, оглядываешь нас,

Мы за тетрадями проворно лезем в ранец.

Неясен смысл твоих латинских фраз,

Их сложный синтаксис, классический их глянец.

Неясно, кто ты сам: словак или германец.

Во франко-прусскую войну ты был уланом

И весело трубил. В атаку за тобой

Неслись ряды улан по нивам и полянам,

С французской конницей завязывая бой.

И в звуках твоего ликующего смеха

Мне чудится трубы раскатистое эхо.

Как найти репетитора по латинскому языку: критерии правильного выбора

Услуги репетитора по латинскому языку востребованы современным российским обществом в гораздо большей мере, чем услуги репетитора по древнегреческому языку (впрочем, и эта востребованность микроскопична в сравнении со спросом на другие образовательные и, часто, псевдо-образовательные услуги).

Соответственно, и предложений услуг репетитора по латыни сравнительно немало, — правда, предмет «Латинский язык» бывает в большинстве объявлений об услугах репетиторов своего рода побочной услугой — дополнением к какой-нибудь более востребованной учебной дисциплине.

Здесь нельзя не оговориться: лично мне, созидателю сайта ZAUMNIK.RU, преподавание древних классических языков — латыни и древнегреческого — представляется не услугой, а служением, — просветительским служением в неблагосклонном к подобного рода занятиям и чуждом поиску истины обществе потребления. Служение преподавателя латыни и древнегреческого языка я называю репетиторскими услугами условно — переводя термины метафизики на сленг маркетинга, во исполнение, так сказать, народной мудрости «с волками жить — по-волчьи выть» или, скорее, «назвался груздем — полезай в кузов».

Можно ли заочно определить компетентность репетитора по латинскому языку, читая заголовки объявлений репетиторов вроде «Русский язык и латынь», «Разговорный английский, французский, латынь», «История, обществознание, латынь»? Да, можно. В большинстве случаев такими репетиторами по латыни окажутся выпускники филологических и исторических факультетов университетов или педвузов, которые изучали латинский язык в течение одного-двух-трех семестров как общеобразовательный гуманитарный предмет: они не специалисты по латыни как профильной дисциплине. Знание латинского языка такими репетиторами ограничивается в лучшем случае поверхностным знакомством с элементарной грамматикой латыни в объеме стандартного университетского учебника. Для настоящего преподавательского профессионализма и подлинной филологической компетентности такого знакомства с латынью недостаточно.

Какая же дополнительная специализация, указанная (или не указанная) в объявлении об образовательных услугах, уместна для репетитора по латинскому языку. Как ни странно может показаться кому-то на первый взгляд, это как раз то самое, гораздо менее востребованное, преподавание древнегреческого языка. Между преподаванием латыни и преподаванием древнегреческого существует внутренняя связь — зависимость, как правило, не осознаваемая теми, кто ищет и выбирает репетитора по латинскому. Эта неявная зависимость заключается в том, что только отменный специалист по древнегреческому языку (эллинист) бывает полноценным специалистом по латыни (латинистом). Почему это так, рассказать в двух словах затруднительно: эта зависимость — аксиома для соответствующего раздела филологии и, шире, для соответствующей области человеческого знания — науки об античности (классической древности); а пресловутая очевидность аксиомы часто бывает заметна только на фоне многочисленных и разнообразных деталей.

PARVA DOMUS, MAGNA QUIES. Марсель Дюшан (Duchamp), 1902 г. Картина Дюшана — пример обыгрывания латинской фразы в изобразительном искусстве: «Маленький дом — великий покой» (Parva domus, magna quies). Подробнее см.: Латинский переводчик словам ‘дом’ и ‘строить’

Из вышеуказанной аксиомы следует, что лицо, предлагающее свои услуги в качестве репетитора по латинскому языку, должно быть в состоянии — при других обстоятельствах — выступить как специалист по древнегреческому языку. Этот момент рекомендуется использовать как рабочий критерий при определении действительной компетентности предполагаемого репетитора по латыни и, следовательно, при выборе последнего. Это значит, что на практике, при просмотре объявлений об услугах репетиторов и преподавателей с целью найти репетитора по латинскому языку, объявлениям вроде «Преподаю латынь, а также древнегреческий язык» следует уделять первостепенное внимание.

Тем не менее, как показывает практика замещения вакантных должностей преподавателей латинского языка в стремительно варваризующейся отечественной образовательной системе, этот простой критерий давно бездействует: значительное число преподавателей латыни в вузах совершенно не разбирается в древнегреческом языке, что автоматически служит показателем их непрофессионализма и в преподаваемом предмете — латыни. Однако тех, кто стремится к истинному знанию и подлинному образованию, я призываю использовать этот немудреный критерий определения действительной компетентности многочисленных репетиторов по латинскому языку: этот критерий сократит возможность разумного выбора во много раз.

Полузадумчиво, медлительно, сурово

По классу носишь ты объемистый живот.

Тяжелый профиль, властный поворот,

Покрой солидный фрака голубого.

Что значит βακτηρία ? Палка. Вот

Бактерия в буквальном смысле слова.

Διδάσκαλος καὶ παῖς . Переведите снова…

Διδάσκαλος καὶ παῖς . Читайте перевод.

Раз кто-то вытащил подушку из сиденья,

И провалился ты. Преступник не посмел

Сознаться. Я за всех, как жертва подозренья,

День целый в карцере безвинно просидел.

И вот кричу теперь в пространство без ответа:

— Я не виновен, нет! Не я устроил это!

Репетитор по латыни — значит диплом филолога-классика

В плане официальной сертификации к репетитору по латыни предъявляются следующие требования: он должен быть выпускником филологического факультета университета и обладателем государственного диплома филолога-классика — специалиста по классической филологии. Классическая филология — это именно та профилирующая университетская дисциплина, которая совмещает детальное и систематическое изучение двух античных языков — латыни и древнегреческого. Поэтому наличие диплома филолога-классика — дополнительный критерий для выделения профессионалов в области научного изучения и преподавания латинского языка из массы дилетантов и представителей более или менее близких, но не вполне профильных учебных дисциплин.

При оценке компетентности специалиста, занимающегося репетиторством по латинскому языку, не менее важно, чем наличие диплома филолога-классика, разумеется, и содержание этого диплома. В идеале репетитор по латыни должен быть «краснодипломник» — отличник по подавляющему большинству прослушанных им университетских учебных программ. В реальности вполне достаточно, чтобы репетитор по латинскому языку был отличником по профильным учебным дисциплинам — по предметам «Латинский язык и авторы» и «Древнегреческий язык и авторы». В ходе университетского обучения будущий дипломированный специалист по классической филологии уделяет сотни (!) часов аудиторного учебного времени означенным дисциплинам: отличная оценка по этим предметам — достаточный критерий компетентности репетитора по латыни.

Итак, квалифицированный репетитор по латинскому языку — это:

1. знание древнегреческого языка;
2. наличие университетского диплома филолога-классика;
3. отличные отметки в дипломе филолога-классика по предметам «Латинский язык и авторы» и «Древнегреческий язык и авторы»;
4. (в идеале) несколько лет подтвержденного стажа работы по специальности — преподавателем латинского языка и/или преподавателем древнегреческого языка.

Второй урок по латинскому языку

В рамках подготовки к новому учебному году в медицинских вузах мы продолжаем наши уроки по медицинскому латинскому языку. Точнее, мы разучиваем популярнейшие латинские слова, без которых невозможно, например, выучить анатомию.

О том, для чего это нужно делать поступившим в мед университеты, я писал в предыдущем посте. Если кратко — то для того, чтобы с первых пар латинского языка опережать всех остальных студентов.

В прошлый раз мы начали разбирать термины остеологии (это раздел анатомии, который изучает строение костей нашего организма). Так вот, в предыдущей статье мы выучили названия некоторых костей черепа, позвоночника, грудной клетки и пояса верхних конечностей. Сегодня мы попробуем выучить несколько новых терминов. Но перед этим — важное правило чтения.

Правило сегодняшнего урока:

1. Латинская буква «C» может читаться как русская «Ц» или как русская «К». Если после буквы «C» располагаются буквы e, i, y, буквосочетания ae, oe — это «Ц».
2. Если же после буквы «С» идут a, o, u или любые согласные в конце слова, её следует читать как «К».

Латинская терминология на сегодня:

• Incisura (инцизу́ра) — вырезка. Очень важный термин, он будет часто встречаться. Сразу же применяем правило с буквой «С»;
• Incisura clavicularis (инцизу́ра клявикуля́рис) — ключичная вырезка;
• Incisura jagularis (инцизу́ра ягуля́рис) — ярёмная вырезка. Ключичная и ярёмная вырезки располагаются на рукоятке грудины. Один из крупных магистральных сосудов в нашем организме — ярёмная вена (vena jagularis), вы будете изучать её на втором курсе;
• Articulatio (артикуля́цио) — сустав. После «С» идёт «U», значит, читаем «артикуляцио» и никак иначе;
• Bursa (бу́рса) — сумка. Существует болезнь, называемая бурсит, то есть воспаление слизистой синовиальной сумки. Ещё один интересный факт — B-лимфоциты, разновидность лейкоцитов, называются так из-за того, что их созревание впервые обнаружили в так называемой фабрициевой сумке (Bursa fabricii) — кроветворном органе птиц;

На рисунке вы можете видеть грудину (sternum). Красным цветом я выделил ярёмную вырезку (incisura jagularis), а зелёным — ключичную. Как видите, ключичная вырезка (incisura claviculare) — парная, она расположена с двух сторон.

• Humerus (гху́мэрус) — плечевая кость;
• Radius (ра́диус) — лучевая кость;
• Ulna (у́льна) — локтевая кость;
• Ossa metacarpi (о́сса метака́рпи) — кости пясти.

Многие студенты путают локтевую кость и лучевую. Есть отличная ассоциация, чтобы сразу определить лучевую кость на цельном скелете. Лучевая кость (radius) в правильном анатомическом положении (здесь читаем об этом положении) идёт к большому пальцу, а локтевая кость (ulna) — к мизинцу. Вот на этой иллюстрации оранжевым я подкрасил именно лучевую кость. Параллельно ей, в сторону мизинца, проходит локтевая кость.

• Processus (проце́ссус) — отросток. Важнейший термин, который будет сопровождать вас почти весь курс анатомии;
• Processus coronoideus ulnae (проце́ссус короноиде́ус у́льнэ) — венечный отросток локтевой кости;
• Processus styloideus ulnae (проце́ссус стилои́деус у́льнэ) — шиловидный отросток локтевой кости;
• Caput radii (ка́пут ра́ди) — головка лучевой кости, вспоминаем предыдущий урок;
• Corpus radii (ко́рпус ра́ди) — тело лучевой кости, также термин наполовину из прошлого урока.

Красным кружком я выделил головку лучевой кости, а зелёным — шиловидный отросток лучевой кости.

• Os sacrum (о́с са́крум) — крестец. Это достаточно крупная треугольная кость, которая расположена в нижней части позвоночного столба. Крестец формирует заднюю часть таза;
• Pelvis (пе́львис) — таз;
• Incisura ischiatica major (инцизу́ра исхиа́тика ма́йор) — большая седалищная вырезка. Не следует читать «исшиатика», это ошибка;
• Incisura ischiatica minor (инцизу́ра исхиа́тика ми́нор). Снова прилагательные с противоположным значением (в прошлом уроке мы разбирали superior/inferior). Сегодня — major (большой) и minor (маленький).

На этой иллюстрации вы можете увидеть то, что называется поясом нижних конечностей. Эти же образования формируют полости таза. Речь идёт о двух симметрично расположенных тазовых костях (одну из них я выделил красным). Между двумя тазовыми костями вы можете увидеть крупную кость треугольной формы — крестец.

Надеюсь, этот урок латинского языка вам понравился. Выучите этот блок слов, и мы скоро приступим к следующему. До встречи!

Живее всех живых: 8 полезных ссылок для изучения древнегреческого и латыни

Катя Статкус

«Теории и практики» уже рассказывали о полезных сайтах для самостоятельного изучения разных современных европейских и восточных языков. В новой подборке — бесплатные сайты для тех, кто собирается осваивать латынь и древнегреческий с помощью античной литературы, выпусков новостей, видеоподкастов и сообществ в соцсетях.

Латынь

Видеоподкаст «The London Latin Course»

Для тех, кто решил изучать латинский язык с нуля, можно посоветовать серию этих коротких уроков на английском. Каждый эпизод длится три-четыре минуты, и за это время удается в спокойном темпе запомнить несколько фраз и грамматических правил. В визуализации этого подкаста нет ничего лишнего: только простые слайды, иллюстрирующие слова учителя. Сейчас на YouTube в отрытом доступе выложены уже 160 уроков этого курса, но за дополнительными материалами можно отправиться и на домашнюю страницу его создателей.

Актуальные новости на латыни

Изучающим иностранный язык часто советуют читать на этом языке газеты или слушать радио. Благодаря финской радиовещательной компании YLE такая возможность появилась и у тех, кто решил освоить латынь. Раз в неделю на этом сайте выходит короткий обзор мировых новостей. Начиная с 1989 года авторы передачи разрабатывают новую латинскую лексику для освещения актуальных событий — в некоторых вопросах мы все же оставили древних римлян далеко позади. Эту новостную подборку можно читать и слушать — правда, в последнем случае латынь приобретает легкий финский акцент.

Сообщество «Латинский язык» во «Вконтакте»

Если вы хотите выучить латынь и проводите много времени во «Вконтакте», обязательно подпишитесь на эту группу. Во-первых, здесь для бесплатного скачивания выложено несколько проверенных пособий, самоучителей и словарей. Во-вторых, участники сообщества постят много картинок — для тех, кто лучше запоминает новые слова с приложенными к ним иллюстрациями. И в-третьих , здесь иногда попадаются не только латинские демотиваторы (за ними лучше все-таки отправляться сюда), но и настоящие шедевры — например, латинский комикс «Астерикс и Обеликс». Да и, наконец, в специальной ветке здесь даже можно обсудить татуировки.

Древнеримская литература в оригинале

Возможно, кто-то, подобно Онегину, учит латынь только для того чтобы «в конце письма поставить vale», а кто-то — стремится читать античную литературу в оригинале. На этом сайте представлено множество трудов классиков Древнего Рима — от историка Тацита и ученого-энциклопедиста Варрона до архитектора Витрувия. Все тексты выложены здесь с переводом на английский — хотя и нет возможности посмотреть перевод каждого конкретного слова в отдельности, зато виден перевод целого абзаца.

Древнегреческий

Видеокурс Петра Махлина

Этот канал хорошо подойдет для тех, кто решил осваивать древнегреческий язык, используя материалы на русском. В грамматическом курсе филолога Петра Махлина на данный момент представлено 29 коротких занятий — от объяснения древнегреческого алфавита до классификации глагольных форм. Единственное, к чему придется привыкнуть в ходе их просмотра, — доска не всегда точно попадает в резкость объектива камеры, что, правда, почти не мешает следить за устными объяснениями преподавателя. Если вы адаптируетесь к этому варианту — не пропустите серию интересных видео об истории европейских языков того же автора.

Сайт Akropolis World News

Чтобы не отставать от популяризаторов латинского языка, испанский филолог Хуан Кодерх стал выпускать еженедельные новости на древнегреческом. В каком-то смысле ему пришлось немного проще — лексику для описания актуальных событий он может напрямую заимствовать из современного греческого языка. Но трудности возникли в другом: только недавно древнегреческий шрифт стал адекватно отображаться в Chrome, и у создателя сайта наконец получилось загружать текст новостей как текст, а не как картинки.

Сообщество «Древнегреческий язык» во «Вконтакте»

Если сравнивать этот паблик с аналогичными языковыми сообществами, сразу заметна разница: много ссылок на полезные, серьезные ресурсы — и никаких веселых картинок. Попытка научной реконструкции произношения древнегреческого языка на примере басен Эзопа или тьюториал по каллиграфии — вы найдете здесь много подобных материалов, не говоря уже об учебниках и переведенной литературе. Кстати, если вам все-таки захочется добавить в ленту веселых картинок с древнегреческими подписями — заходите в этот паблик в Facebook.

Читать Гомера и Сапфо в оригинале

Этот ресурс можно посоветовать тем, кто уже освоил азы древнегреческого языка и не боится взяться за чтение «Илиады» Гомера или лирики Сапфо. На сайте не только представлены тексты нескольких произведений классиков античной литературы, но и скрупулезно прописаны подсказки: наводя курсор на каждое из слов, вы можете увидеть его перевод на английский. Самые непонятные лексические конструкции разъясняются дополнительно в примечаниях. А для тех, кто хочет научиться еще и правильно ритмизировать гомеровский гекзаметр, на сайте есть музыкальные схемы с восьмушками и четвертями.